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l'organisation pédagogique de nos parcours e-learning LCB-FT

Une organisation en blocs de compétences

Les parcours e-learning LCB-FT sont organisés autour de trois blocs de compétence suivants:

  • Connaitre les fondamentaux
  • Adapter sa vigilance
  • Savoir faire face à une situation

La réussite de chaque bloc de compétence donne lieu à la délivrance d’un badge spécifique

Consultez-nous pour connaitre le contenu de ces blocs de compétences

Une personnalisation des contenus pédagogiques

Les blocs de compétences peuvent accueillir vos contenus ou des modules e-learning qui vous sont dédiés.

Par exemple:

  • La description de votre disposition LCB-FT
  • Les points clés de votre cartographie des risques LCB-FT
  • Des situations à risques fréquemment rencontrées dans vos opérations

Cette personnalisation sur-mesure, assure que la formation e-learning LCB-FT est adaptée à votre organisation et vos risques et facilite ainsi la mise en oeuvre des bonnes pratiques.

Un parcours adaptatif

La plateforme e-learning de BPA permet d’orienter le stagiaire en fonction de ses résultats

Le stagaire est coeur du système d’apprentissage.

L’autonomie du stagiaire est équilibrée par un suivi automatique de ses progres et des modules de niveau de difficulté différents.

En cas de difficultés d’apprentissage, le responsable pédagogique du cours peut poser au stagiaire d’échanger au téléphone ou en visioconférence pour examiner les freins que rencontre le stagiaire.

Un engagement actif des stagiaires

La plateforme e-learning de BPA intègre plusieurs mécanismes pour maximiser l’engagement des stagiaires:

  • La plateforme contient un reseau social avec des groupes privés propices aux échanges entre collègues d’une meme société. Sur cette base, une animation permet l’apprentissage grâce aux pairs (social learning).
  • Un système de gamification permet au stagiaire de se situer, de voir ses progres et d’accéder à des ressources, telles que des échanges synchrones avec le resposnable pédagogique pour apporter des compléments d’information ou répondre à des questions pratiques.

Une formation continue sur cycle de de 2 à 3 ans

Les formation réglementaires doivent, en général, être réalisées tous les ans.

Pour maintenir l’intérêt des formations e-learning, dès la 2eme année, le contenu des parcours évolue:

  • Test de positionnement pour orienter le stagiaire. selon les résultats, il doit soit recommencer le cursus, soit continuer sur le contenu de l’année suivante, soit être simplement dispensé de cours car son niveau est déjà atteint.
  • La part des modules de mise en situation et des travaux pratiques devient prépondérante, et les cas présentés sont différents de l’année précédente.
  •  Le parcours devient plus court, car les bases ont déjà été enseignées et assimilées.

Les formules e-learning apportent le maximum de leur potentiel sur un cyle de 2 à 3 ans et/ou dans le cadre d’une approche mixte (blended). 

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